Tuần 1 Ngày soạn 03 – 09 – 2007
Tiết 1
PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI
PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
I – Mục tiêu bài học :

1 . Kiến thức : Giúp học sinh nắm được
Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu
Nắm khái niệm lãnh địa phong kiến, đặc điểm của lãnh địa
Thành thị trung đại xuất hiện khi nào ? Kinh tế thành thị trung đại khác kinh tế trong lãnh địa như thế nào ?
2 .Tư tưởng :
Bồi dưỡng học sinh về sự phát triển hợp qui luật chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến
3 . Kĩ năng :
Biết sử dụng bản đồ
Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến
II . Chuẩn bị của thầy và trò
1. Thầy : - Bản đồ châu Âu thời phong kiến
- Tranh ảnh, hoạt động thành thị trung đại
- Tư liệu liên quan .
2. Trò : - Phân nhóm
- Tham khảo bài mới
III . Các hoạt động dạy và học :

1 . Kiểm tra bài cũ :
2 . Giới thiệu bài mới :
Giáo viên sử dụng bản đồ chỉ một số nước phong kiến ra đời sớm. Đặt câu hỏi “ Ở châu Âu xã hội phong kiến được hình thành như thế nào ?”
3 . Hoạt động dạy và học

TL
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cơ bản


1 Hoạt động 1 : Xã hội phong kiến ở châu Âu được hình thành như thế nào ?
1 . Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu





15’
Gv: Cho học sinh tiếp cận thông tin: đọc nội dung SGK (trang 3)
H1: Khi tràn vào lãnh thổ nước Rô ma. Người Giec-man đã làm gì ?


H2: Việc làm ấy đã tác động như thế nào đến xã hội châu Âu ?




Gv: Sự xâm nhập của người Giec –man làm nhà nước Rô ma tan rã ...
Gv: Dùng bản đồ xã hội phong kiến Tây Âu thời trung đại chỉ 1 số vương quốc mới .



H3:Lãnh chúa phong kiến và nông nô được hình thành từ những tầng lớp nào trong xã hội?

Gv: Giải thích khái niệm “Lãnh chúa” “nông nô”


H4: Lãnh chúa và nông nô có quan hệ như thế nào ?
Gv: kết luận quan hệ nông nô –lãnh chúa ( xuất hiện quan hệ sản xuất phong kiến (ra đời xã hội phong kiến ở châu Âu
- 1 học sinh đọc rõ nội dung SGK, cả lớp theo dõi
Hs:
+ Lập nhiều vương quốc
+ Chiếm nhiều ruộng đất chủ nô (tướng lĩnh quân sự và quí tộc phần nhiều)
Hs: Làm cho xã hội Tây Âu có những biến đổi lớn






Hs: Người Giec manlập nhiều vường quốc Ăngloxacxông, phơrăng,Tâygôt,Đônggôt sau này phát triển thành Anh, Pháp, Tây ban nha, Italia ...
Hs: Lãnh chuá: Là người có nhiều ruộng đất và tước vị
Nông nô: Nô lệ được giải phóng và nông dân bị mất đất
Lãnh chúa: Là người đứng đầu lãnh địa
Nông nô: Là người phụ thuộc vào lãnh chúa cuộc đời và số phận bị gắn chặt vào mảnh đất của phong kiến mà họ canh tác và phải nộp tô thuế
Hs:
Nông nô không có ruộng đất phải sống phụ thuộc vào lãnh chúa .







- Do sự xâm nhập người Giec –man, xã hội Tây Âu có những biến đổi lớn tạo nên những tầng lớp mới trong xã hội:
+ Lãnh chúa
+ Nông nô





















- Mối quan hệ giữa lãnh chúa – nông nô: Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa.
(xã hội phong kiến ở Châu Âu hình thành












10’
2. Hoạt động 2: Miêu tả lãnh địa phong kiến và cuộc sống, đặc trưng kinh tế trong lãnh địa
2. Lãnh địa phong kiến


Gv: Giải thích khái niệm “Lãnh địa phong kiến”như (SGK)

Tổ chức thảo luận nhóm
Nội dung: Dựa vào kênh chữ, kênh hình (SGK4)
H: Xác định về tổ chức của lãnh địa: đời sống trong lãnh địa, nền kinh tế trong lãnh địa như thế nào ?

Gv: cho học sinh khai thác tranh “Lâu đài và thành quách của lãnh chúa”

H1: Rút ra đặc trưng của lãnh địa phong kiến .

H2: Phân biệt